調適安排

功課調適

根據專家報告及教師在課堂上的觀察，為部份有特殊教育需要的學生安排家課調適。因應學生的能力，將功課減量或運用彈性答題的方式調適家課。

評估調適

根據專家專業診斷報告的建議為被評定為有特殊教育需要的學生安排適切的評估調適，包括：延長考試時間、讀卷、特別座位安排等等。

個別學習計劃（IEP）

為個別有特殊教育需要的學生訂立個別學習計劃，透過定期的個案會議，專業支援人員、科任老師與家長共同訂定短期及長期目標，協助學生適應校園生活及融入課堂學習。

校本支援小組

喜耀同行及喜躍悅動小組

小組為有需要的學生提供執行功能訓練、情緒管理及人際相處技巧等系統性訓練；同時為家長及教師提供專業諮詢，促進家校協作。

朋輩支援計劃

學習大使（伴讀計劃）

配對高年級與低年級學生，由高年級同學擔任「學習大使」，以小導師身份定期為低年級同學進行伴讀活動。此計劃既能提升低年級學生的閱讀能力及培養閱讀習慣，亦讓高年級學生在教導過程中建立責任感與同理心，同時在校園內散播關愛互助的文化。

社交及課餘支援

社交桌遊小組

於小息及午息時段開放學生支援室，讓同學在輕鬆愉快的氣氛下參與桌上遊戲活動。透過遊戲過程中的互動與協商，學生能自然提升社交技巧、學習遵守規則、培養輪流等待及互相尊重的態度。

戶外學習活動

定期舉辦不同類型的戶外體驗及共融活動（如歷奇訓練、社區探索、共融運動日等），讓學生在真實情境中學習，培養學習動機、提升社交能力及團隊合作精神，同時增強學生的自信心及面對挑戰的抗逆力。