本校中國語文科以培養學生「聽．說．讀．寫」能力為主導，旨在加強學生的文學底蘊、中華文化、品德情意及語文自學的能力，並從文學作品中出發，加強學生對文言經典的審美能力。

教學目標：

1.以「讀寫聽說」為主導，帶動其他學習範疇。

2.為學生學習各門學問打好語文基礎，使他們學會學習，具備終身學習的能力。

3.透過文學的學習，引導學生感受語言文字和思想內容之美，培養善感的心靈，陶冶性情，發展個性，美化人格，促進全人發展。

4.從小讓學生學習中國文學作品和文言經典，培養品德情意，提升文化修養。

5.讓學生深入認識中華文化，吸收優秀的文化養份；進而增強對國家民族的感情，養成良好的國民素質，承傳民族文化。

課程特色：

「課程拓寬，縱橫跨域」

持續及積極優化校本教材，從小培養學生的閱讀能力，以「誠實」、「孝親」等價值觀作主題，低年級設校本的繪本教學教材，高年級則與人文科等其他科目進行跨課程閱讀，配合校本語基小冊子、文化學習冊等校本教材，培養學生的品德情意。

「能力彰顯，雄辯展才」

鼓勵學生盡展所長，走出課堂，表現自己。從讀文及寫作教學出發，延伸至聆聽及說話教學，輔以不同的活動，例如小組討論、角色扮演、硬筆書法比賽、參與香港校際朗誦節粵語獨誦、不同的演講比賽、恆常校園小記者培訓、中文辯論校隊培訓。

「底蘊深育，浸潤中華」

課程融合中華文化底蘊，包括趣學古詩文集、中華經典名句，積極舉辦多項具濃厚文化色彩的學習活動，包括：中華文化日，以中國傳統技藝表演體驗中國文化；「智永千字文」書法培訓課程，讓學生以筆墨陶冶性情；校外文學散步，寄情於字海之中，讓學生沉醉於中國文學及中華文化的氛圍中。

「課堂創新，活學激趣」

以創新方式激發學生學習中文的興趣，例如中秋節時進行互動燈謎設計活動，創作燈謎讓同學互相猜想；於成語教學時加入漫畫及繪畫元素，生動演譯古人大智慧；中華文化日「唐詩風雲卡牌遊戲」，寓學習唐詩經典於卡牌遊戲，學生完成任務，收集二十四張詩人卡，以趣味重新演繹文學經典。